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第5章 办学堂

唐朝南安县县长蓝信逸在兴办学堂方面,可以参考以下清晰、分点表示的策略,并结合参考文章中的相关数字和信息进行归纳:

一、建立教育制度

继承并发展隋朝教育制度:唐朝建立后,南安县县长可继承隋朝重视教育的传统,迅速恢复国学和州县学,为学堂的建立奠定制度基础。

设置学校层级与入学身份:参照京都设置国子学、太学、四门学的模式,南安县也可设立相应层级的学堂,并根据学生身份设定入学要求,如名额、等级限制等。

二、制定教学内容与学制

明确教学内容:教学内容可涵盖九经等经典着作,按照文字多少分为大经、中经、小经三类,设定不同的学习期限,如《礼记》、《左传》学三年,《诗》、《周礼》等学二年。

实施分班教学:根据学生的学习进度和兴趣,实施分班教学,如大经

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